Кризис развития

В разные периоды онтогенеза человек проходит через особые, обычно короткие по времени, фазы с резкими психическими изменениями. Эти периоды и называют кризисом развития. Они необходимы для нормального формирования личности человека. Другая группа психологов считает, что развитие личности должно быть бескризисным, а случаи «болезненные» - результат некорректного воспитания. Но, так или иначе, форма протекания зависит от индивидуальных особенностей. В силу их, человек не всегда может справиться с кризисом без помощи специалиста.

Обычно, начало и конец такого периода размыты, отчетливых признаков, которые определили бы его явное наличие, нет. Обострение наступает примерно в середине. Тогда человек становится капризным, вступает в конфликты с близкими, теряет работоспособность, теряет интерес к происходящему. Иногда возможно появление мучительных переживаний, внутреннего диссонанса. Развитие перестает быть конструктивным: приобретенные навыки и знания распадаются, новые слишком нестабильны.

В целом, психологи выделяют восемь кризисных периодов в онтогенезе человека. Первый – рождение, связанный с резким изменением условий обитания, во время него человек старается приспособиться к этим изменениям. Второй – кризис одного года. Когда способности ребенка возрастают, появляется автономная речь, развиваются потребности, но в то же время, взрослые пока не способны понять своего ребенка. Следующий – кризис трех лет. Имеет несколько характерных черт: ребенок отделяет свое «Я» от окружающих, осознает себя способным менять предметы, появляется «негативизм», главный принцип которого – сделать наоборот, в независимости от качества просьбы взрослого, дети стараются делать и решать самостоятельно. Кризис семи лет связан с интеллектуализацией, осознанием и контролем над психическими процессами. В пубертатный период (11-15) человек переживает половое созревание. Интенсивное физиологическое развитие приводит к нестабильности эмоциональной сферы. Интимно-личностное общение занимает большую часть жизни, в тоже время, как раз эта сфера ограждается от контроля родителей. Подросток считает себя взрослым и сформированным, хотя на деле это совсем не так. Следующий кризис может отличаться по возрасту. Он связан с окончанием учебной деятельности и началом настоящей взрослой жизни, то есть с работой и самообеспечением. Затем следует кризис 30 лет, или «кризис среднего возраста». Он отражает переходный этап от молодости к зрелости, человек пересматривает свою личность и ищет смысл жизни.

Завершающий кризис – пенсионный, связанный с резким ускорением процесса старения, утратой близких людей, уединенностью и возможным ухудшением материального положения.